活态遗产是世界各地社区身份、福祉和凝聚力的源泉。当活态遗产融入学校教育时，它培养了年轻学习者的归属感和连续性。联合国教科文组织的最新试点项目“乌克兰活态遗产教学”旨在利用教育作为社区传播其文化的渠道，并根据17项可持续发展目标实现更加包容和公平的教育。

乌克兰全国15所中小学，其中包括10所联合国教科文组织的关联学校参与了该项目。该项目是将活态遗产纳入数学、物理或文学等学校科目。在哈尔科夫地区，Krasnokutsky Lyceum的一个教师和学生团队致力于将“马赞卡”(泥屋)的传统技艺融入到他们的课程中的几个科目。该团队访问了附近的村庄，考察了20世纪初的“马赞卡”。项目协调员娜塔莉亚·莫莫特说:“我们意识到所有这些建筑都是按照同样的规则建造的，使用的是100%的天然材料。”

在物理课上，老师和学生用砖头、木头和石膏搭建了三个房屋模型，以更好地了解它们的隔热特性。“我们将加热这些小屋，并测量温度，以找出它们的导热性，”娜塔莉亚·莫莫特补充道。

在化学课上，学生们将制作一种粉笔混合物来粉刷已经粉刷过的房屋。作为项目的最后一项活动，学生们将通过帮助当地社区修复他们的一个泥屋来学习建造马赞卡的传统技术。

该项目建立在联合国教科文组织与欧盟的联合项目“活态遗产教学”的积极成果基础上，联合国教科文组织与欧盟的联合项目于2020至2021年与教科文组织欧洲关联学校网络(ASPnet)密切合作实施。在该项目框架下编写的教师资源包将根据乌克兰的情况进行翻译和改编，并进行进一步推广，使乌克兰各地的青年受益。

此次试点项目是与“通过文化实现民主发展中心”和教科文组织在基辅的科学教育讲座合作实施的，向公众展示了文化在紧急情况下恢复和加强文化多样性方面所发挥的作用。

这项活动得到了联合国教科文组织遗产紧急基金的支持。